Final curso bibliotecas escolares

Como tarea final se nos pide reflexionar sobre aquellos aspectos que nos han gustado más y sobre los que menos. Concretamente...

Me ha gustado:

- Haber adquirido los conocimientos necesarios para la gestión de la biblioteca de mi centro.
- Conocimiento de otras bibliotecas de referencia y de actividades de animación a la lectura.
- Gran variedad de programas para la realización de actividades propias.
- Poder reflexionar sobre la situación de la biblioteca actualmente, buscando el camino para cambiar esta situación.

Por el contrario, no me ha gustado:
- Falta un manual o algunos apuntes para poder imprimir, que podríamos usar para entregar a otros compañeros del centro o como simple recordatorio.
- Mayor actividades relacionados con el Abies.

Por último, dar las gracias a mi tutor y tocayo, Alejandro, por toda la paciencia y el esfuerzo depositado. Gran trabajo sin duda.

Reflexión a través de artefacto digital

Buenas tardes chicos.

Aquí os dejo este vídeo que he creado haciendo un recorrido por todo lo que aprendido del curso, y cómo lo voy aplicar. Espero que os guste. Un saludo.

Reflexión escrita

Revisando lo escrito en el cuestionario de la actividad 1.2¸ y haciendo una reflexión sobre todo lo aprendido en el curso¸ puedo afirmar que, a partir de ahora nuestra biblioteca…

… contará con carnets para todos los niños. Anteriormente, la llegada de nuevos alumnos al centro no suponía la creación de nuevos carnets al no haber una persona encargada al respecto, sino que cada profesor debería hacerlo a los nuevos alumnos de su grupo. Es cierto que alguno conseguía hacerlo, más por intuición que por tener formación al respecto, pero la gran parte prefería anotar en un papel que ejemplar sacaba cada alumno¸ la opción cómoda. Ahora yo mismo podré encargarme de este aspecto o formar a mis compañeros.

… estará más frecuentada, ya que propondré a mis compañeros algunas actividades de animación a la lectura muy adecuadas y motivantes para los niños, tanto la que yo he presentado como otras que he conocido de compañeros.

… contará con una mejor catalogación de libros, ya que algunos no estaban correctos y los nuevos ejemplares estaban sin catalogar si quiera.

… contará con su propio blog donde vayamos incluyendo noticias variadas, adquisición de nuevos ejemplares, reseñas u opiniones de lectores, etc.

A tenor de los aspectos que comento, os podéis imaginar con el tipo de biblioteca que contamos en el centro. Todas estas cosas que he destacado las pondré en práctica de cara al curso que viene, aprovechando los días finales de curso. Además, aprovechando el mayor tiempo que tendremos estos días, podré formar a otros compañeros al respecto.


Como fuente de inspiración recojo este enlace que nuestro tutor, Alejandro Lara, compartió hace unos días en su cuenta de Twitter. Me parece super interesante porque empleo la metodología de gamificación a diario en mi aula pero siempre suele ser enfocado a las Matemáticas, debido a sus grandes posibilidades, pero me encuentro con dificultades para realizarlo con otras áreas.

http://aprendizajedia.blogspot.com.es/2018/05/la-sonrisa-del-jugon.html


Y otras bibliotecas que he podido visitar (entrando en blogs de otros compañeros de curso):

*Biblioteca del IES Matilda Casanova: http://bibliotecamatildecasanova.blogspot.com.es/search/label/Recomendaciones

Esta biblioteca la he escogido, porque aunque algunos apartados se encuentran sin actualizar desde el curso 13/14, la página es bastante completa, recomendando diferentes lecturas apropiadas para cada nivel educativo, guías de lecturas con diferentes temáticas (San Valentín, Halloween, Guerra Mundial...), etc.


* Biblioteca CEIP Los Morales: http://ceiplosmoralesbiblioteca.blogspot.com.es/

Esta biblioteca la recomiendo porque tiene varios apartados que resultan de mi interés. Uno de ellos se centra en el fomento de la lectura, recogiendo todas aquellas iniciativas encaminadas a tal fin, otro apartado dedicado a las familias, con el objetivo acercar la escuela a las mismas. También cuenta con un apartado donde recoge diferentes recursos educativos bastante interesantes.

Pasaporte lector

Buenos días a todos.

En la tarea 3.2 se nos pide el diseño de una actividad de animación a la lectura. En este caso me he decantado por la elaboración de un vídeo donde os lo explique. Un saludo.

Catalogamos

Buenas tardes fieles seguidores del blog.

Aquí os recojo las capturas de pantalla donde se puede apreciar el proceso seguido en la catalogación de un fondo con sus tres ejemplares:

Lo primero fue pinchar sobre "otros catálogos" y permanecer en "catálogos remotos". Pincho sobre "Rebiun" y escribo "Los sonidos de los colores", y le doy a "buscar".

Observo que el servidor me presenta varios libros con el mismo título. Escojo el primero y le doy a "importar".

En la siguiente ventana me vuelve a la página de inicio y me presenta el siguiente mensaje "Documento importado al catálogo con éxito".

Realizo una búsqueda nueva del libro en la pestaña "Catálogo" y ya aparece importado.

Ahora le doy al símbolo del libro con más, y aparece una ventaja emergente donde especifico la ubicación del libro y el tipo.

Por último, compruebo y busco mi libro, apareciendo ejemplares del mismo libro en ubicaciones y tipos diferentes.

Curación de contenidos

Hoy en día es fácil acceder a numerosos recursos de Internet, el problema radica cuando tenemos que escoger un material en concreto. Ante la pérdida de tiempo que conllevaría revisar todas las entradas que muestra el buscador, tenemos herramientas de curación de contenidos, la cual nos permite reducir la búsqueda a través de etiquetas. Cuantas más tengamos, más reduciremos nuestra búsqueda. Concretamente, hoy vamos a trabajar con Pinterest.

He accedido a dicha página y me he puesto a buscar sobre las fracciones. He seleccionado 5 elementos que han llamado mi atención, he creado mi propio tablero, y he añadido un comentario a cada uno de ellos.

Ha sido un proceso muy sencillo, realizado en pocos minutos, y con unas posibilidades enormes, encontrando multitud de material y pudiendo seleccionar aquel que sea de tu agrado.

Os dejo el enlace a mi tablero:

https://www.pinterest.es/cuesta2411/

Gestión de lectores

A continuación expongo el proceso seguido en la tarea 2.4, "Catalogación de lectores".

Creo tres cursos donde posteriormente incluiré a los lectores.

Ahora creo a 8 lectores, incluyo 4 en el primer grupo, y los 4 restantes en el segundo grupo.
En esta imagen podemos ver los 4 lectores del primer grupo.

Mientras que aquí se puede observar los 4 lectores del segundo grupo.

Aquí se aprecia que los dos primeros cursos cuentan con lectores, no así el tercer curso.

Ahora promociono lectores al último curso, el cuál se encontraba vacío, concretamente paso uno de cada grupo.

Por último podemos apreciar como ahora todos los cursos cuentan con lectores.

Insigna

Aquí tenemos la insignia que pueden conseguir mis alumnos... Os dejo los criterios por los que podrán conseguirla:

- Lectura de, al menos, un libro cada dos semanas, durante el trimestre.

- Hacer una recomendación oral al resto de sus compañeros.

- Hacer una ilustración del libro para decorar el aula.

- Ayudar a otros compañeros con la lectura y comprensión.

Actividad 2.2, ¿Qué hay en la biblioteca de mi centro?

a) Proceso seguido: 

Me pongo a realizar la tarea que me plantean desde el curso de Bibliotecas Escolares, realizar la búsqueda de material para preparar un "Día de la Paz" 

En la Biblioteca de mi centro solo existe como sistema de catalogación, el programa instalado en el ordenador de la sala. No hay nada ningún tipo de casillero o libro de fichas donde podamos buscar las referencias de bibliografía que poseemos en el centro.

Me pongo a encender el ordenador de la biblioteca y abro el programa Abies. Pincho en consultar el catálogo y comienzo a realizar la búsqueda. En un principio hice una búsqueda para buscar bibliografía para planificar el Día de la Paz, mi sorpresa es que solo tenemos dos referencias relacionadas con la paz. Una de ellas es un libro para infantil ("Poemas para la Paz" de José Glez Torcies) y otro para primaria ( " Me llamo Paz" de Anna Obiols).

b) Análisis del sistema

Creo que el sistema con el que contamos está desfasado. Tampoco creo que el mismo sea el que dificulta la búsqueda de material, el problema radica en que todo el material que se ha ido comprando en los últimos años no se ha añadido, y que, otros no se encuentran catalogados correctamente, no siendo problema del programa Abies.

c) Soluciones

Considero que lo ideal sería encontrar una persona la cual destinara parte de su horario a la atención de la biblioteca. Como somos un centro pequeño y no contamos con mucho personal, podríamos aprovechar los días sin niños (es decir, al final y principio de curso) para poner todo al día de cara al año que viene.

Fondos para la biblioteca

- título: Blog de la Revista Platero ( Revista de Literatura Infantil - Juvenil, Animación a la Lectura y Bibliotecas Escolares

- autor: CPR de Oviedo

- área: Lingüística

- tipo de recurso : Blog

-enlace al recuso: http://blogdelarevistaplatero.blogspot.com.es/

Razones:

Este enlace es el blog de la Revista Platero, revista de Literatura Infantil-Juvenil y de Animación a la Lectura que es gestionada por profesores asturianos desde el Centro del Profesorado de Oviedo para toda Asturias. En origen, la revista se imprimía y se mandaba de forma gratuita a todos los centros escolares del Principado de Asturias. Hoy en día, además de la copia impresa , están a disposición de quien así lo desee de forma online y gratuita, a través del Blog.

La revista nos ofrece además de las novedades en Literatura Infantil-Juvenil,en sus diferentes géneros, comentadas y con las orientaciones oportunas, otras reseñas acerca de aniversarios de autores, libros para adultos ( profesores-padres),.......

En cuanto al Blog, va un poco más allá y tienen unos enlaces a otros servicios del Principado de Asturias y a Editoriales Pedagógicas colaborativas, a través de las cuales se amplían las reseñas bibliográficas, como por ejemplo la Bibliotecas Municipales asturianas, de las cuales los centros educativos nos beneficiamos cuando en busca de algunas reseña, ya sea novedad o “clásica”, acudimos a ellas a través de los programas de préstamo escolar.

título : Cine y Educación

autor : Enrique Martínez-Salanova Sánchez

área : Literatura y Cine

tipo de recurso : página web

enlace al recuso: http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm

Razones:

Este recurso hermana cine y literatura, pero sobretodo competencias y educación. Su metodología se basa en la “ educomunicación”, basada en la alfabetización mediática. Sabemos lo difícil que es motivar a nuestro alumnado día a día y que mejor herramienta que el Cine, donde no solo entra el sentido de la vista sino también el oído, base de toda adquisición de la competencia lingüística.

La novedad de este recurso respecto a otras páginas de recomendaciones de películas adaptadas es que todas las películas recomendadas van acompañadas no solo de una guía docente , sino más importante , de un cuaderno de aula para poder trabajar con el alumnado.

Así mismo, tiene recursos para la creación de un periódico escolar, tanto nivel impreso como a nivel digital , creación de un cómic,  un número amplio de referencias bibliográficas, efemérides de escritores nacionales e internacionales,...

            

Reflexión sobre la biblioteca de mi centro

Referido a la situación actual de la Biblioteca de mi centro y de muchas de los centros escolares pequeños de línea 1, lo que aprecio es que los recursos humanos son mínimos y se limitan a horas sueltas para completar horario.

A pesar de que existe una Comisión de Biblioteca que trabajan de forma coordinada, su trabajo se centra principalmente en la realización y celebración de “Días de..” relacionadas con la Biblioteca, tanto a nivel escolar como las planteadas por la Biblioteca Municipal. Aunque su trabajo es formidable si es verdad que no existe una persona o grupo de personas que dediquen horas al espacio físico de la Biblioteca ( recolocación de los libros en la estantería, renovación del catálogo bibliográfico, uso y actualización del sistema de catalogación informático, reestructuración de los rincones de la Biblioteca,.....).
El sistema de catalogación que existe es el Abbies pero hace mucho tiempo que nadie lo actualiza. Es más, creo que el ordenador de la Biblioteca hace mucho que no se enciende.
Muchos de mis compañeros por no saber usarlo lleva a los alumnos a la Biblioteca y anotan los libros que sacan los niños en una hoja de papel que ellos controlan y devuelven días posteriores a la Biblioteca. Otros deciden, llevar a los alumnos a la Biblioteca Municipal a sacar los libros a través de un programa de préstamo, que fomentaron, abriendo la Biblioteca Municipal en horario escolar. Esto se debe a que la Biblioteca Municipal tiene más recursos para la adquisición y renovación de bibliografía.
 También se aprecia una gran carencia de materiales para las áreas del currículo con menos peso (Música, Artística, …). Haría falta una mayor oferta de libros para que los especialistas de mi aula pudiesen ser partícipes de la biblioteca del centro.
 Este año, desde la Dirección del Centro, tiene como punto de mejora renovar y promover la utilización de la Biblioteca, no solo apoyando a la Comisión de Biblioteca sino con la implicación de todo el claustro, perteneciente o no a la Comisión. A partir de esta iniciativa, es cuando decidí realizar este curso para poder, por un lado, hacerme con las herramientas básicas para la gestión de una Biblioteca Escolar y por otro lado, ver diferentes formas de fomentar Bibliotecas Escolares con las aportaciones de mis compañeros.

PD: No es la biblioteca de mi centro, pero como si lo fuese.

Diario de campo

Buenas tardes a todos.

 He creado este blog con el objeto de utilizarlo como un diario donde recoja todos los progresos y evoluciones en el curso de INTEF sobre bibliotecas escolares.

 Un saludo.